בעולם שבו נתונים הפכו למנוע מרכזי בקבלת החלטות במגזר הציבורי, העסקי והביטחוני, גם מערכת החינוך מתחילה להתאים את עצמה למציאות החדשה. בשנים האחרונות גובר הדגש על פיתוח מיומנויות אנליטיות כבר בגיל צעיר, אך יוזמות שמחברות תלמידים לעבודה אמיתית בשטח עדיין נחשבות נדירות יחסית.
בגני תקווה, נראה כי הפער הזה מתחיל להיסגר. בתיכון מית"ר הושקה השנה מגמת "מידע ונתונים" (Data Analysis), המשלבת בין לימודים עיוניים לבין עבודה פרקטית, ובמקרה הזה גם שיתוף פעולה ישיר עם הרשות המקומית.
על הרקע הזה, קיימו השבוע תלמידות ותלמידי שכבת י' בתיכון אירוע חשיפה לפרויקטי הדגל שלהם, שבמסגרתם פעלו כאנליסטים לכל דבר. המגמה עצמה כוללת בגרות בהיקף של 10 יחידות לימוד: 5 יחידות בכיתות י'-י"א, ו-5 יחידות נוספות במסגרת פרויקט אנליטי בכיתה י"ב.
התוכנית מתמקדת בהקניית כלים מתקדמים לניתוח נתונים, לצד ידע בסטטיסטיקה והבנה של תהליכי קבלת החלטות. במסגרת הלימודים נחשפים התלמידים לכלים המרכזיים בעולם הדאטה - מ-SQL וניתוח באקסל ועד בניית דשבורדים במערכות Tableau ו-Power BI. את המגמה מובילה המומחית לניהול ידע טלי שמחון.
החלק הבולט בתוכנית הוא החיבור הישיר לעבודה בשטח. במסגרת שיתוף פעולה עם עיריית גני תקווה, ניתחו התלמידים נתונים ממוקד 106, ביצעו פילוחי אוכלוסייה לשיפור השירות העירוני, מיפו צרכים של בעלי עסקים מקומיים ואף בחנו סוגיות הנוגעות לתפקוד הרשות בזמן חירום.
כך, עבודת התלמידים לא נותרה בגדר תרגיל לימודי, אלא שימשה כלי עבודה עבור מקבלי ההחלטות בעיר, מהלך שממחיש כיצד מיומנויות דאטה יכולות לייצר ערך כבר בשלבים מוקדמים של ההכשרה.
נועה קטלן, תלמידת תיכון מית"ר, סיפרה: "הדבר שהכי אהבתי בלימודים במגמה היה היכולת לקחת מידע אמיתי מהעולם ולהפוך אותו למסקנות מעניינות. האתגר מבחינתי היה ההשקעה בחשיבה לעומק ולא רק שינון. אני מרגישה שקיבלתי כאן משהו פרקטי לחיים".
"דור העתיד כבר כאן"
ראש עיריית גני תקווה, ליזי דלריצ'ה, התייחסה לחשיבות הפרויקט המשותף ואמרה: "התלמידות והתלמידים שלנו הם לא רק דור העתיד, הם השותפים האסטרטגיים שלנו לעיצוב פני העיר כבר היום. הפרקטיקום המעשי שבו הם לקחו חלק העניק להם מרחב אמיתי להפוך ידע לשינוי, כשהניתוחים שלהם הפכו לכלי עבודה עבורנו כרשות. אני גאה בתלמידות ובתלמידים שלנו ובטוחה שארגז הכלים שהם ירכשו במגמה יסייע להם ביחידות הטכנולוגיות בצה"ל ולאחר מכן בשוק התעסוקה הישראלי".
המהלך בגני תקווה מצטרף למגמה רחבה יותר, שבה מערכת החינוך מנסה לגשר על הפער בין תכני הלימוד לבין הדרישות המשתנות של שוק העבודה. אם בעבר התמקדו בתי הספר בהקניית ידע תיאורטי, הרי שכיום הולכת ומתחזקת ההבנה כי ללא ניסיון מעשי, ובעיקר בתחומים כמו דאטה, קשה להעניק לתלמידים יתרון אמיתי. במובן הזה, המודל שמיושם בתיכון מית"ר מצביע על כיוון אפשרי: לא רק ללמד את שפת הנתונים, אלא גם לאפשר לתלמידים להשתמש בה כדי להשפיע על המציאות שסביבם כבר בזמן הלימודים.